¿QUÉ VAMOS A APRENDER?
Aprenderemos más sobre la planeación didáctica y sus beneficios en el aprovechamiento escolar de los educandos de las escuelas multigrado, abundaremos sobre qué actividades de aprendizaje son pertinentes y cómo organizar esas actividades en el salón de clase, así como la dinámica del trabajo entre los niños de diferentes grados y edades.
SITUACIONES AUTÉNTICAS DE APRENDIZAJE
Abordaremos la planificación de situaciones auténticas en a grupos multigrado a partir de la identificación y definición de las características de una situación auténtica de aprendizaje para que pueda ser planificada satisfactoriamente, cumpliendo los estándares requeridos para lograr los aprendizajes de los alumnos y atendiendo las diferencias individuales.
INTERVENCIÓN DOCENTE
Se abordará la intervención docente pertinente en atención a los procesos de aprendizaje de los alumnos de grupos multigrado, a partir de la creación de ambientes favorables para el aprendizaje, ajustando los aprendizajes necesarios, para buscar la llegada de los aprendizajes esperados, tomando en cuenta que se trabaja con alumnos de diferentes edades y grados.
DISEÑO DE ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Se centra el estudio en el diseño de estrategias de evaluación auténtica para el aprendizaje y se diseñarán instrumentos de evaluación para medir el desempeño y logros de los alumnos de la escuela multigrado, a partir de las características personales y del contexto familiar , social y cultural, que presentan la diversidad de alumnos en este tipo de escuelas.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EL AULA MULTIGRADO
Se llevarán a cabo la implementación del proyecto de aplicación escolar que atienda la necesidad de desarrollar una planeación didáctica específica para atender el aula multigrado.
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